Montessori
Zin hebben in leren
Montessorionderwijs betekent vooral voor het kind "zin in school en leren hebben". Ieder kind beleeft zijn succes vanuit zijn mogelijkheden.

Opbouwen van bekwaamheid
Montessori-kinderen zijn gemotiveerd en bekwaam in het "leren". Zij ontwikkelen zich ondernemend in hun verstandelijke en emotionele ontwikkeling.
Omgaan met verschillen
De Montessorischool onderscheidt zich door een individuele benadering naar de kinderen toe. Kinderen werken bij ons in hun eigen tempo. Elk kind is anders en werkt ook anders.

Een krachtige leeromgeving.
De kinderen werken vanuit een stimulerende leeromgeving, waar ze leren met uitdagende materialen en opdrachten. De tijdsindeling bepalen ze - binnen gestelde grenzen - grotendeels zelf.

Uitdagende materialen
Naast de Montessori-materialen gebruiken we een realistische rekenmethode, een moderne zaakvakkenmethode en een moderne taalmethode. Nieuwe materialen als de computer en het gebruik van het internet als blik op de wereld zijn in ons onderwijs geïntegreerd.

Zelfstandigheid
De nadruk ligt in ons onderwijs op zelfwerkzaamheid, eigen verantwoordelijkheid, samenwerking en de ontwikkeling van de sociale vaardigheden. Ieder kind is anders en krijgt zijn eigen benadering. Respect wordt op die manier een betekenisvol begrip.

Vrijheid en discipline
Bij een rondleiding door de school zijn ouders vaak verbaasd over de discipline in onze klassen. Elk kind werkt zelfstandig en op zijn eigen niveau aan zijn werkjes vanuit een georganiseerde klas. Dat is de rode draad in de groepen 1 t/m 8. Bij een rondleiding in de school kunt u die rode draad ook zelf vaststellen.

De rol van de leerkracht
De leerkracht stimuleert het kind en legt de voortgang vast. De leerkracht biedt de lesjes individueel aan en is de persoonlijke begeleider van het kind in zijn ontwikkeling.

Succes
We hebben veel aandacht voor het welzijn en het welslagen van het kind in de breedste zin van het woord. Een weerbaar kind is vooral een ontwikkeld en daarmee ook kansrijk kind.

Het geven van verantwoordelijkheid
We geven het kind een stukje verantwoordelijkheid. De leerkracht heeft daarin de rol van begeleider. De leerkracht blijft eindverantwoordelijke en is aanspreekbaar op de ontwikkeling van het kind. Als het nodig is dan wordt het kind door de leerkracht bijgestuurd in zijn keuzes.

Eisen stellen op individueel niveau
We streven succes na door het stellen van individuele normen aan het kind. We kennen geen algemene klassen-norm waaraan alle kinderen moeten voldoen. Verschillende kinderen leveren verschillende prestaties, ieder kind op zijn eigen niveau.

Vertrouwen geven
Het Montessori onderwijs gaat uit van een opvoeding in gebonden vrijheid. Hierbij gaan we uit van de ontwikkelingsmogelijkheden van het individu.

Ruimte bieden
We bieden ruimte aan de eigen ontwikkelingskracht en leergierigheid van het kind. Het kind ontwikkelt zich - onder begeleiding van de leerkracht - vooral zelf.

Omgaan met vrijheid
We gaan er vanuit dat kinderen - die zelf hun keuze leren maken - ook meer plezier aan hun werk beleven. Daardoor kunnen ze allerlei zaken beter onthouden en ook toepassen. Leren is vooral leuk om te doen!

Voortgezet onderwijs
Kinderen die zelfstandig hebben leren werken, zijn kansrijker op het voortgezet onderwijs. Onze kinderen hebben leren plannen en hebben de verantwoordelijkheid ontwikkeld voor hun werk en voor hun gedrag.